TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENERAPAN PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DENGAN MEDIA KERTAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP

---

ABSTRAKSI

Sa?adah, Laelatun Nahirus. 2018 :



Pembimbing :
Kata Kunci : Penerapan Pembelajaran Think Talk Write Dengan Media Kertas untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP.
Dr. Rita Yuliastuti, M.Si.
Think Talk Write, Media Kertas, hasil Belajar dan Respon Siswa.

Penelitian ini didasari oleh masih rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas VII-D. Hal ini terjadi karena pelaksanaan pembelajaran yang cenderung konvensional sehingga siswa masih kesulitan dalam mengkomunikasikan kefahaman dan ide mereka. Peneliti berharap dengan menerapkan pembelajaran Think Talk Write dengan media kertas dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk :
1. mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 2 Rengel kelas VII-D setelah penerapan pembelajaran Think Talk Write dengan media kertas pada materi bangun datar segiempat tahun pelajaran 2017/2018.
2. mendeskripsikan respon siswa SMP Negeri 2 Rengel kelas VII-D setelah diterapkan pembelajaran Think Talk Write dengan media kertas pada materi bangun datar segiempat tahun pelajaran 2017/2018.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah kelas VII-D SMP Negeri 2 Rengel pada tahun pelajaran 2017/2018 dengan jumlah 32 siswa yang terdiri 20 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data berupa tes dan angket. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa, lembar angket respon siswa dan dokumentasi.
Melalui penerapan pembelajaran Think Talk Write dengan media kertas dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan mendapat respon positif dari siswa pada pokok bahasan bangun datar segiempat kalas VII-D SMP Negeri 2 Rengel tahun pelajaran 2017/2018 dapat dilihat dari rata-rata hasil belajar matematika siswa pada siklus I, II, III (39.6; 63.77; 75.06) peningkatan rata-rata hasil belajar matematika siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 24.17 dan dari siklus II ke siklus III sebesar 11.29. Sedangkan ketuntasan klasikal pada siklus I, II, III adalah (20%; 54.83%; 93.75%) peningkatan ketuntasan klasikal dari siklus I ke siklus II sebesar 34.83% dan dari siklus II ke siklus III sebesar 38.92%. jadi ada peningkatan hasil belajar siswa. Serta rata-rata presentase respon siswa mendapat rata-rata respon positif sebesar 91.01% dan rata-rata respon negatif sebesar 8.99% sehingga penelitian ini bisa dikatakan mendapat respon yang positif dari siswa.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00038-2018-MTK

Publisher

Tuban : Unirow., 2018

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment