Text

PENGEMBANGAN LKS BIOLOGI BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN DLPS (DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA

---

ABSTRAKSI
Setyaningsih, Linda A. 2018 :Pengembangan Lks Biologi Berbasis Model Pembelajaran Dlps (Double Loop Problem Solving) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa
Pembimbing : Dr. Tabitha Srihartati Wulandari
Kata Kunci : LKS, DLPS, Valid, Praktis, Efektif
Dari hasil observasi yang dilakukan di kelas X MA SYIAR ISLAM Maibit banyak kendala yang dihadapi siswa ketika proses pembelajaran berlangsung, khususnya pada materi ekosistem siswa sulit memahami konsep yang di ajarkan. Hal ini dapat di ketahui dari rendahnya nilai Ulangan Harian yang dilakukan setelah materi tersebut diajarkan, hanya sebesar 37% siswa yang tuntas berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 75. Dari permasalahan tersebut pemilihan sumber belajar dan model pembelajaran yang tepat sangat diperlukan sehingga siswa dapat mudah memahami konsep yang diajarkan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevaliditan, kepraktisan, dan keefektivan LKS Biologi berbasis Model Pembelajaran Double LOOP Problem Solving (DLPS) pada materi Ekosistem untuk SMA. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan, dengan menggunakan model Borg & Gall. Model ini terdiri dari 10 tahap pengembangan. Mengingat keterbatasan waktu dan dana yang dimiliki oleh peneliti, maka langkah-langkah tersebut disederhanakan menjadi empat langkah pengembangan yaitu Tahap pengumpulan data, Tahap perencanaan, Tahap pengembangan produk, Tahap validitas dan uji coba. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli 2018. Penelitian ini dilaksanakan di MA Syiar Islam. Data penelitian ini dianalisis dengan menggunakan statistika deskriptif dalam bentuk presentase. Hasil validitas dari ahli materi 86.45% dan ahli media 86.58 % dengan kriteria sangat valid. Dalam uji kepraktisan ini terdiri dari 4 orang pengamat yang mengamati proses pembelajaran. Dari 4 pengamat diperoleh rata-rata nilai sebesar 91.25% dan dinyatakan sangat praktis. Dalam uji keefektifan dilihat dari ketuntasan hasil belajar yang telah melampaui KKM 75 yang berlaku di sekolah, dan dari hasil penilaian rata-rata nilai ketuntasan pretest adalah 73.2% dan rata nilai ketuntasan postest adalah 83.75%. Dari hasil penilaian tersebut dapat dinyatakan bahwa LKS biologi berbasis model pembelajaran DLPS pada materi ekosistem dinyatakan vaild, praktis dan efektif dan dapat digunakan sebagai sumber belajar siswa.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00026-2018-BIO

Publisher

Tuban : Unirow., 2018

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment