TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

---

ABSTRAKSI
Hidayati Lulu?. 2018 : Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dengan Pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa
Pembimbing : Edy Nurfalah, S.Pd, M.Sc
Kata kunci : Pembelajaran Kooperatif, NHT, Pendekatan Konstruktivisme, Hasil Belajar Matematika


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar matematika siswa dan pembelajaran yang masih berpusat pada guru, sehingga siswa merasa bosan dalam mengikuti pembelajaran. Berdasarkan masalah tersebut, maka dibutuhkan suatu pembelajaran sebagai alternatif untuk mengatasi masalah tersebut,yaitu melalui pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan pendekatan konstruktivisme. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan peningkatan hasil belajar matematika siswa setelah diterapkan pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan pendekatan konstruktivisme dan mendiskripsikan respon siswa terhadap pembelajaran.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).penelitian ini dilaksanakan diMTs Sunan Bonang Sarang Rembang tahun pelajaran 2017/2018 dengan Subjek penelitian siswa kelas VIII-A yang terdiri dari 28 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dan lembar angket respon siswa. Analisis data menggunakan data hasil ketuntasan hasil belajar individu, data ketuntasan hasil belajar klasikal dan data respon siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan nilai rata-rata hasil tes belajar matematika siswa pada siklus I sebesar 73.88, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 78.12, dan pada siklus III meningkat menjadi 87.73. Dengan kata lain pembelajaran dengan pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII-A MTs Sunan Bonang Sarang tahun pelajaran 2017/2018. Hasil analisis angket respon siswa menunjukkan bahwa respon positif siswa adalah 91.78% lebih besar dari respon negatif yaitu 8,22%, Hal ini disimpulkan bahwa dengan pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan pendekatan konstruktivisme siswa merespon dengan positif.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00034-2018-MTK

Publisher

Tuban : Unirow., 2018

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment