Penelitian Dosen

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA MATA PELAJARAN AKUNTASI POKOK BAHASAN BUKTI TRAKSAKSI SISWA KELAS X DI SMK PGRI 2 TUBAN

---

ABSTRAKSI

Helis Sumami , 2018 :Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Mata Pelajaran Akuntasi Pokok Bahasan Bukti Traksaksi Siswa Kelas X Di SMK PGRI 2 Tuban Tahun Ajaran 2017/2018.
Pembimbing I : Dr. H.Suwarno , M.Pd
Kata Kunci : Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) , Hasil Belajar, Akuntansi

Permasalahan dalam ini penelitian ini adalah rendahnya aktivitas siswa dalam proses pembelajaran Akuntansi , sehingga berpengaruh pada hasil belajar siswa yang belum optimal. Salah satu faktor yang menyebabkan adalah metode ceramah yang hanya cenderung membuat siswa terlihat mendengar dan mencatat materi. Siswa tidak dilibatkan langsung dalam pembelajaran karena materi pelajaran kurang menarik dan tidak melibatkan siswa secara aktif , sehingga siswa kurang kreatif dalam pembelajaran. Guru mendominasi pembelajaran yang membuat aktivitas pembelajaran belum maksimal dalam pengembangannya, hal tersebut disebabkan guru belum mengikutsertakan siswa secara aktif untuk berpikir, dan mengembangkan idenya, karena pembelajaran yang diterapkan masih bersifat satu arah , sehingga kurang menarik perhatian siswa. Oleh sebab itu, salah satu model pembelajaran yang tepat untuk diterapkan adalah model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair- Share ( TPS ) . Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran akuntansi dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS), dan mendeskripsikan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada mata pelajaran akuntasi di SMK PGRI 2 Tuban.

Penelitian yang dilaksanakan ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan tiga siklus yang mengacu pada prosedur penelitian tindakan yaitu : perencanaan tindakan , pelaksanaan tindakan , pengamatan (observasi) ,analisis , refleksi . Data penelitian dikumpulkan melalui beberapa instrumen :instumen non tes yaitu ( pedoman wawancara ,dokumentasi , lembar observasi) dan instrumen tes yaitu post test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dalam meningkatkan aktivitas guru ,aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Peningkatan dapat dilihat dari kenaikan aktivitas guru pada siklus I presentasenya 45,83% , kemudian siklus II mengalami kenaikan sebesar 68,75% , dan begitu juga siklus III juga mengalami kenaikan yang signifikan sebesar 89,58%. aktivitas siswa pada siklus I sebesar 53,35% , kemudian siklus II mengalami kenaikan sebesar 57,38% dan pada siklus III meningkat sebesar 58,35% . Sedangkan presentase hasil belajar siswa dari pada siklus I sebesar 91,87 % , kemudian siklus II mengalami meningkat sebesar 94,04 % dan , siklus III mengalami kenaikan sebesar 99,68 %.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00081-2018-AKT

Publisher

Tuban : Unirow., 2018

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment