Laporan Penelitian Dosen

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA ANAK MELALUI MODEL MIND MAPPING (PETA PIKIRAN) PADA SISWA KELAS V SDN KEBALANDONO

---

ABSTRAKSI

Fithriani, Zaini Syahara. 2018 : Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Cerita Anak Melalui Model Mind Mapping (Peta Pikiran) pada Siswa Kelas V SDN Kebalandono.
Pembimbing : Ina Agustin, M. Pd.
Kata Kunci : Membaca Pemahaman, Model Mind Mapping.


Penelitian ini didasarkan pada permasalahan yang ditemukan saat pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN Kebalandono. Guru jarang menggunakan model pembelajaran, guru menggunakan metode ceramah, siswa cenderung pasif dan tidak berani bertanya, kurangnya gambar yang menarik pada sajian materi cerita anak. Sehingga menyebabkan rendahnya kemampuan siswa pada aspek membaca pemahaman dimana hanya 14 dari 31 siswa yang mencapai ketuntasan. Untuk memecahkan masalah, peneliti melaksanakan penelitian dengan menerapkan model Mind Mapping (Peta Pikiran). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman cerita anak, aktivitas guru, dan aktivitas siswa kelas V SDN Kebalandono dalam mengikuti proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran Mind Mapping (Peta Pikiran).
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, dan lembar evaluasi. Observasi keterlaksanaan pembelajaran dianalisis dalam bentuk persentase berdasarkan pengamatan setiap aspek indikator yang telah ditetapkan. Sedangkan data hasil nilai kemampuan membaca pemahaman cerita anak dianalisis dengan perhitungan ketuntasan individu dan ketuntasan secara klasikal.
Hasil penelitian menunjukkan kemampuan membaca pemahaman pada pra siklus mencapai 45%, siklus I mencapai 68%, dan siklus II meningkat menjadi 94%. Pada siklus I, aktivitas guru mencapai 72% dan meningkat pada siklus II mencapai 87%. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I mencapai 59% dan meningkat pada siklus II sebesar 86%. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan model Mind Mapping (Peta Pikiran) dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman cerita anak.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00006-2018-PGSD

Publisher

Tuban : Unirow., 2018

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment