TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MTS

---

ABSTRAKSI

Hadi, Dwi Priyo Cahyono. 2018 :




Pembimbing :
Kata Kunci : Penerapan Model PembelajaranTeam Assisted Individualization dengan PendekatanKonstruktivisme Untuk Meningkatkan KemampuanPenalaran Matematis Siswa MTs.
Dr. Rita Yuliastuti, M.Si.
Team Assisted Individualization, Pendekatan Konstruktivisme, Penalaran Matematis, Respon Siswa.

Penelitian tentang penerapan model pembelajaran Team Assisted Individualizationdengan pendekatan Konstruktivisme ini dilatarbelakangi oleh kemampuan penalaran matematis siswa yang rendah. Ditinjau dari aspek penalaran; menggunakan pola dan hubungan untuk menganalisa situasi matematik, memperkirakan proses penyelesaian, menyusun argumen yang valid, menarik kesimpulan yang logis, masih relatif rendah.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa dan untuk mengetahui respon siswa kelas VIII MTs. Muhammadiyah 16 Brengkok pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar (kubus) tahun ajaran 2017/2018.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Pada setiap siklus diberikan tes kemampuan penalaran matematis di akhir pembelajaran dan diberikan angket respon siswa setelah siklus III selesai. Pengumpulan data dilakukan dengan cara metode tes dan metode angket.
Penerapan model pembelajaran Team Assisted Individualization dengan pendekatan Konstruktivisme dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa dan mendapatkan respon positif dari siswa.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00013-2018-MTK

Publisher

Tuban : Unirow., 2018

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment