TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENERAPAN PENDEKATANPROBLEM SOLVING DENGAN STRATEGI METAKOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA

---

ABSTRAKSI
Idayu Rifki Anjani.2018


Pembimbing

Kata Kunci :



:

: Penerapan Pendekatan Problem Solving dengan Strategi Metakognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa.

Edy Nurfalah, S.Pd, M.Sc

Pendekatan problem solving, strategi metakognitif, kemampuan pemecahan masalah matematika siswa

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa. Penyebabnya adalah proses pembelajaran cenderung masih berpusat pada guru dan siswa masih kesulitan dalam menentukan langkah-langkah yang dibutuhkan untuk memecahkan masalah. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengatasi hal tersebut adalah menerapkan pendekatan problem solving dengan strategi metakognitif. Tujuan penelitian ini: 1) untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika setelah diterapkannya pendekatan problem solving dengan strategi metakognitif pada materi segiempat, 2) untuk mendeskripsikan respon terhadap pendekatan pembelajaran problem solving dengan strategi metakognitif pada materi segiempat.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan rancangan Kurt Lewin. Penelitian ini dilaksanakan 3 siklus yang setiap siklusnya meliputi : perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek yang diteliti adalah siswa kelas VII A SMP Nurul Anwar Montong yang berjumlah 28 siswa. Teknik pegumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan tes, angket dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika dan angket respon siswa. Analisis data menggunakan data hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematika, angket respond an dokumen. Analisis data adalah deskripstif kuantitatif.
Hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika dalam penerapan pendekatan problem solving dengan strategi metakognitif mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata tes kemampuan pemecahan masalah matematika dari siklus I adalah 67, siklus II adalah 70 dan siklus III adalah 82. Sedangkan respon siswa terhadap penerapan pendekatan problem solving dengan strategi metakognitif termasuk dalam kriteria efektif, dengan persentase respon positif sebesar 94% dan persentase respon negatif sebesar 6%.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00006-2018-MTK

Publisher

Tuban : Unirow., 2018

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment