TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY DENGAN METODE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA MTs
ABSTRAKSI
Fredy Kurniawan Ariyadi. 2018 : Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery dengan Metode Group Investigation terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa MTs.
Pembimbing : Dr. Warli, M.Pd.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Guided Discovery, Metode Group Investigation, dan Penalaran Matematika
Penelitian ini di dasari oleh kempampuan penalaran matematika yang relative rendah. Salah satunya adalah kurangnya perhatian siswa terhadap materi yang disampaikan oleh guru. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti ingin mencoba menggunakan model pembelajaran Guided Discovery dengan Metode Group Investigation. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji ada tidaknya pengaruh yang signifikan model pembelajaran Guided Discovery dengan Metode Group Investigation terhadap kemampuan penalaran matematika siswa pada materi Pengolahan dan Penyajian Data di kelas VIII MTs Al Mustofawiyah Palang Tuban.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain kelompok control pretest-posttest. Populasi penelitian adalah keseluruhan siswa kelas VIII MTs Al Mustofawiyah Palang Tuban tahun ajaran 2017/2018. Sampel penelitian diambil siswa kelas VIII B sebagai kelas control dan siswa kelas VIII C sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes. Sedangkan instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes kemampuan penalaran matematis. Data selanjutnya dianalisis menggunakan uji-t dua sampel bebas dengan bantuan program SPSS 16.0.
Berdasarkan hasil analisis kemampuan penalaraan matematika siswa dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Guided Discovery dengan metode Group Investigation terhadap kemampuan penalaran matematika siswa MTs Al Mustofawiyah pada sub pokok bahasan pengolahan dan penyajian data tahun ajaran 2017/2018.
No other version available