Penelitian Dosen

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TALKING STICK DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X1 DI MA MUHAMMADIYAH 01 KARANGASEM PACIRAN LAMONGAN TAHUN AJARAN 2014/ 2015

---

Selama ini proses pembelajaran kita lihat masih menganut model pembelajaran konvensional, yaitu proses pembelajaran yang berpusat pada guru dan selama itu pula kemampuan siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dan kemandirian dalam belajar tidak akan tampak. Pembelajaran konvensional menganggap guru adalah satu-satunya sumber belajar yang dianggap serba tahu. Hal ini di perkuat oleh hasil observasi yang telah dilkukan oleh peneliti sebelum melakukan penelitian., dan terbukti saat pelajaran dimulai banyak siswa yang ngobrol sendiri. Hal ini di duga akan mempengaruhi aktivitas belajar siswa di dalam kelas.
Berangkat dari permasalahan di atas maka secara umum dirumuskan dalam penelitian ini yaitu: Bagaimana Penerapan Pembelajaran Talkig Stick Dalam Pembelajaran Ekonomi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Siswa Kelas XI Di MA Muhammadiyah 01 Karangasem Paciran, Tahun Ajaran 2014/ 2015.
Penelitian ini merupakan PTK. Tahap penelitian berupa siklus i dan siklus ii yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik-teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: observasi; pengukuran tes hasil belajar; dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan disimpulkan bahwa penerapan metode Talking stick dapat meningkatkan Aktivitas belajar siswa.
Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran IPS.ini terbukti Pada siklus I hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata kelas dari pretest 47.06% ke postteset i sebesar 82.35%. Sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan yakni nilai rata-rata kelas dari post test I ke posttest ii sebesar 82.35 %.
Berdasarkan hasil kesimpulan di atas maka saran yang dapat peneliti berikan adalah sebagai berikut: a) Pada saat pembelajaran inovatif metode Talking Stick diterapkan, perlu meningkatkan keberanian mengajukan pertanyaan tentang materi maupun instruksi-instruksi yang belum dimengerti sehingga tidak merasa kesulitan dalam menerima materi pelajaran. b) Pada saat diberi kesempatan oleh guru untuk belajar secara mandiri hendaknya dapat dipergunakan sebaik-baiknya untuk belajar dengan sungguh-sungguh sehingga dalam proses pembelajaran mereka dapat menjawab pertanyaan, dan agar para peserta didik yakin dengan dirinya sendiri mampu dan tidak merasa takut menjawab pertanyaan. c) Diharapkan pada guru agar dapat menerapkan metode pembelajaran inovatif metode Talking Stick ini sebagai alternatif atau pilihan dalam praktik pembelajaran di kelas X1 Pada mata pelaran ekonomi, dan guru juga bisa menerapkan metode ini pada pelajaran-pelajaran yang bersifat hafalan yang mudah dicernah dan dipahami oleh siswa, agar aktivitas belajar dapat meningkat, sehingga siswa terlihat semangat untuk mengikuti proses pembelajaran dan tidak merasa malas dalam belajar, serta siswa tidak merasa bosan selama proses pembelajaran berlangsung.
Guru hendaknya lebih meningkatkan motivasi pada siswa untuk belajar secara mandiri dalam arti mereka dapat mempergunakan pengetahuan dasar yang telah mereka miliki dalam belajar agar mereka bisa memperoleh pengetahuan secara cepat dan tepat, karena dengan hal ini akan mempermudah mereka dalam proses pembelajaran dengan menggunakan metode Talking Stick

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00179-2015-Akt

Publisher

: .,

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

Efektivitas Pembelajaran Metode Talking Stick, Has

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment