Text

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DIKOMBINASIKAN DENGAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII MTS MA?ARIF NU KECAMATAN KEBASEN KABUPATEN BANYUMAS TAHUN PELAJARAAN 2016/2017

---

ABSTRAKSI

Fauzi, Rizal. 2017 : Penerapan Model Pembelajaran Inquiry dikombinasikan dengan Mind Mapping untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VIII MT?s Ma?arif NU Kebasen tahun Pelajaran 2016/ 2017.
Pembimbing I : Dr. Dede Nuraida, M.Si.
Pembimbing II : Dr. Imas Cintamulya, M.Si.
Kata Kunci : Peningkatan, hasil belajar, motivasi, aktivitas, Mind Mapping, model Inquiry

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi dan aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran mata IPA Biologi, sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang belum optimal. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimana aktivitas siswa selama penerapan model pembelajaran Inquiry dikombinasikan dengan Mind Mapping, bagaimana motivasi siswa setelah penerapan model Inquiry dikombinasikan dengan Mind Mapping, bagaimana hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran Inquiry dikombinasikan dengan Mind Mapping.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas siswa dalam penerapan Model Pembelajaran Inquiry dikombinasikan dengan Mind Mapping, mendiskripsikan motivasi siswa setelah penerapan Model Pembelajaran Inquiry dikombinasikan dengan Mind Mapping, mendiskripsikan hasil belajar siswa setelah penerapan Model Pembelajaran Inquiry dikombinasikan dengan Mind Mapping.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus yang mengacu pada prosedur penelitian yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Ma?arif NU Kebasen. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 33 siswa. Teknik dan instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah lembar observasi yang digunakan untuk menganalisi data aktivitas siswa, lembar angket digunakan untuk mengukur motivasi siswa, sedangkan untuk soal tes (Pos-Test) untuk mengukur hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan dengan cara mengolah skor hasil pengamatan aktivitas siswa, motivasi dan hasil belajar siswa adalah dalam bentuk persentase.
Dari hasil analisis data bahwa aktivitas siswa dalam pembelajaran mengalami peningkatan dimana pada siklus I mengumpulkan informasi/data 61,21%, kerja sama kelompok 60,61%, dan membuat gambar mind mapping 64,85% mendapatkan kategori C untuk memperhatikan penjelasan guru 78,79% dan menanalisis masalah 73,33% mendapat kategori B dengan rata-rata nilai keseluruhan 67,75%. Sedangkan pada siklus II memperhatikan penjelasan guru 81,21%, mengumpulkan informasi/data 73,93%, menganalisi masalah 78,79% dan kerja sama kelompok 75,76% untuk membuat gambar mind mapping 86,67% dengan rata-rata nilai keseluruhan 79,31%.. Motivasi siswa memperoleh rata-rata sebesar 69,03%, pada siklus II memperoleh rata-rata sebesar 82,03%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 45,45%, siklus II sebesar 81,81%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Inquiry dikombinasikan dengan Mind Mapping dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar mata pelajaran IPA Biologi siswa kelas VIII MTs Ma?arif NU Kebasen tahun pelajaran 2015/2016.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00064-2017-BIO

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment