Text
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA YANG BERGAYA KOGNITIF REFLEKTIF DAN IMPULSIF PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW) DENGAN MEDIA GAMBAR
Biologi merupakan salah satu pelajaran sains yang diharapkan mampu menjadi pelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis pada siswa. Salah satu model yang mampu meningkatkan berpikir kritis siswa dengan model Think, Talk, Write (TTW) dengan media gambar. Hal lain yang juga harus diperhatikan adalah gaya kognitif siwa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana kemampuan berpikir kritis siswa yang bergaya kognitif reflektif dan yang bergaya kognitif impulsif dengan model pembelajaran TTW dengan media gambar. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa yang bergaya kognitif reflektif dan siswa yang bergaya kognitif impulsif dengan model pembelajaran TTW dengan media gambar.
Jenis penelitian adalah deskriptif eksploratif. Subjek penelitian adalah 11 siswa reflektif dan 10 siswa impulsif di SMPN 1 Merakurak. Intrumen yang digunakan adalah lembar tes MFFT dan lembar tes berpikir kritis. Teknik pengumpulan data tes MFFT dan tes berpikir kritis. Analisis data menggunakan Uji Mann Whitney.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan model pembelajaran TTW dengan media gambar siswa bergaya kognitif reflektif dalam menjawab soal berpikir kritis lebih rinci,teliti dan lengkap. Sedangkan siswa impulsif kurang rinci, dan kurang lengkap. Kesimpulan dalam penelitian ini mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa yang bergaya kognitif reflektif dan juga siswa yang bergaya kognitif impulsif. Nilai hasil rata-rata berpikir kritis siswa yang bergaya kognitif reflektif sebesar 79. Sedangkan nilai siswa yang bergaya kognitif impulsif sebesar 76.
No other version available