TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENERAPAN PEMBELAJARAN CIRC DENGAN STRATEGI GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA

---

ABSTRAKSI

Zahrotunnisak. 2017 : Penerapan Pembelajaran CIRC dengan Strategi Giving Question and Getting Answer untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa.
Pembmbing I : Dr. Hj. Heny Sulistyaningrum, M.Pd.
Pembimbing II : Edy Nurfalah, S.Pd., M.Sc.
Kata Kunci : Pembelajaran CIRC, Strategi Giving Question and Getting Answer, Kemampuan Komunikasi Matematis, Respon Siswa

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan komunikasi matematis siswa yang masih rendah. Untuk itu perlu adanya suatu pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa, salah satunya adalah dengan menggunakan pembelajaran CIRC dengan strategi Giving Question and Getting Answer. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan menggunakan pembelajaran CIRC dengan strategi Giving Question and Getting Answer.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan di MTs Munirul Wathon Ngadipuro Tahun Pelajaran 2016/2017. Dengan subjek penelitian siswa kelas VII-A semester genap MTs Munirul Wathon Ngadipuro yang berjumlah 30 siswa pada pokok bahasan segiempat. Data dianalisis dengan tes kemampuan komunikasi matematis dan lembar angket respon siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa terlihat dari hasil peningkatan skor rata-rata dan presentase ketuntasan klasikal keseluruhan kemampuan komunikasi matematis siswa yaitu pada pra-siklus skor rata-rata 9 dan persentase ketuntasan klasikalnya 23,33%. Untuk siklus I skor rata-rata 10,43 dan persentase ketuntasan klasikalnya 50%. Untuk siklus II skor rata-rata 12,4 dan persentase ketuntasan klasikalnya 76,67%. Sedangkan untuk siklus III skor rata-rata 13,93 dan persentase ketuntasan klasikalnya 96,67%. Respon siswa terhadap pembelajaran matematika dapat dilihat dari perolehan hasil analisis respon siswa yang menunjukkan bahwa respon positif siswa sebanyak 87,04% dan respon negative siswa sebanyak 12,96%. Kesimpulan penelitian ini adalah kemampuan komunikasi matematis dan respon siswa dapat ditingkatkan melalui penerapan pembelajaran CIRC dengan strategi Giving Question and Getting Answer.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00074-2017-MTK

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment