TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTAL LEARNING THEORY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP
ABSTRAKSI
Wahyu, 2017 :Penerapan Model Pembelajaran Experiential Learning Theory Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Siswa SMP.
Dosen Pembimbing I :Dr. Hj. Heny Sulistyaningrum,M.Pd
Dosen Pembimbing II :Puji Rahayu, M. Pd
Kata Kunci :Model pembelajaran Experiential Learning Theory, memecahkan masalah.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan memecahkan masalah matematika siswa dan pembelajaran matematika di kelas cenderung monoton. Pembelajaran yang seperti ini menyebabkan siswa jenuh dan bosan terhadap pembelajaran matematika sehingga mengakibatkan nilai matematika siswa rendah. Salah satu alternative untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran ELT untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrepsikan peningkatan kemampuan memecahkan masalah matematika siswa kelas VIII SMP Abdhi Negara Sedayulawas, Brondong, Lamongan setelah diterapkannya model pembelajaran Experiential Learning Theory.
Penelitian ini merupakan tindakan kelas yang dilakukan di SMP Abdhi Negara Sedayulawas, Brondong. Dengan membatasi permasalahan hanya pada siswa kelas VIII semester genap pada SMP Abdhi Negara Sedayulawas, Brondong pokok bahasan luas permukaan dan volume kubus dan balok. Data dikumpulkan dengan metode observasi dan tes kemampuan memecahkan masalah matematika siswa. Analisis data secara deskriptif kuantitatif.
Berdasarkan analisis hasil penelitian, diperoleh persentse rata-rata data bahwa pembelajaran ELT: 1) hasil pengamatan kemampuan guru secara keseluruhan dapat dikatakan efektif, 2) memecahkan masalah matematika termasuk kategori baik, hal ini ditunjukkan bahwa ketuntasan klasikal memperoleh persentase 95,24% dengan rata-rata kelas 75,86.
No other version available