Senayan

  • Home
  • Information
  • News
  • Help
  • Librarian
  • Member Area
  • Select Language :
    Arabic Bengali Brazilian Portuguese English Espanol German Indonesian Japanese Malay Persian Russian Thai Turkish Urdu

Search by :

ALL Author Subject ISBN/ISSN Advanced Search

Last search:

{{tmpObj[k].text}}
No image available for this title
Bookmark Share

TESIS PENDIDIKAN DASAR PASCA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTAL LEARNING THEORY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP

M. RIDWAN - Personal Name;

ABSTRAKSI
Wahyu, 2017 :Penerapan Model Pembelajaran Experiential Learning Theory Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Siswa SMP.
Dosen Pembimbing I :Dr. Hj. Heny Sulistyaningrum,M.Pd
Dosen Pembimbing II :Puji Rahayu, M. Pd
Kata Kunci :Model pembelajaran Experiential Learning Theory, memecahkan masalah.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan memecahkan masalah matematika siswa dan pembelajaran matematika di kelas cenderung monoton. Pembelajaran yang seperti ini menyebabkan siswa jenuh dan bosan terhadap pembelajaran matematika sehingga mengakibatkan nilai matematika siswa rendah. Salah satu alternative untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran ELT untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrepsikan peningkatan kemampuan memecahkan masalah matematika siswa kelas VIII SMP Abdhi Negara Sedayulawas, Brondong, Lamongan setelah diterapkannya model pembelajaran Experiential Learning Theory.
Penelitian ini merupakan tindakan kelas yang dilakukan di SMP Abdhi Negara Sedayulawas, Brondong. Dengan membatasi permasalahan hanya pada siswa kelas VIII semester genap pada SMP Abdhi Negara Sedayulawas, Brondong pokok bahasan luas permukaan dan volume kubus dan balok. Data dikumpulkan dengan metode observasi dan tes kemampuan memecahkan masalah matematika siswa. Analisis data secara deskriptif kuantitatif.
Berdasarkan analisis hasil penelitian, diperoleh persentse rata-rata data bahwa pembelajaran ELT: 1) hasil pengamatan kemampuan guru secara keseluruhan dapat dikatakan efektif, 2) memecahkan masalah matematika termasuk kategori baik, hal ini ditunjukkan bahwa ketuntasan klasikal memperoleh persentase 95,24% dengan rata-rata kelas 75,86.


Availability
#
My Library 00073-2017-MTK
00073-2017-MTK
Available
Detail Information
Series Title
-
Call Number
00073-2017-MTK
Publisher
Tuban : Unirow., 2017
Collation
-
Language
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Classification
NONE
Content Type
-
Media Type
-
Carrier Type
-
Edition
-
Subject(s)
-
Specific Detail Info
-
Statement of Responsibility
-
Other version/related

No other version available

File Attachment
No Data
Comments

You must be logged in to post a comment

Senayan
  • Information
  • Services
  • Librarian
  • Member Area

About Us

As a complete Library Management System, SLiMS (Senayan Library Management System) has many features that will help libraries and librarians to do their job easily and quickly. Follow this link to show some features provided by SLiMS.

Search

start it by typing one or more keywords for title, author or subject

Keep SLiMS Alive Want to Contribute?

© 2026 — Senayan Developer Community

Powered by SLiMS
Select the topic you are interested in
  • Computer Science, Information & General Works
  • Philosophy & Psychology
  • Religion
  • Social Sciences
  • Language
  • Pure Science
  • Applied Sciences
  • Art & Recreation
  • Literature
  • History & Geography
Icons made by Freepik from www.flaticon.com
Advanced Search
Where do you want to share?