Penelitian Dosen

Penerapan Metode Pembelajaran Circuit Learning Dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Prakarya dan Kewiraushaan di SMK Truna Jaya Prawira (TJP) Tuban, Tahun pelajaran 2015/2016

---

ABSTRAKSI

Khusnul Khotimah, 2016 : Penerapan Metode Pembelajaran Circuit Learning Dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Prakarya dan Kewiraushaan di SMK Truna Jaya Prawira (TJP) Tuban, Tahun pelajaran 2015/2016
Pembimbing : 1. Dr. Yudi Supiyanto, M.Pd
: 2. Handaru Indrian SA., SE, MM
Kata Kunci : Metode Pembelajaran Circuit Learning, Aktivitas, dan Hasil Belajar

Berdasarkan observasi awal yang dilakukan oleh peneliti, aktivitas siswa dalam pelajaran Prakarya dan kewirausahaan belum optimal. Hal ini diduga yang menyebabkan kemampuan siswa dalam memahami pelajaran Prakarya dan kewirausahaan masih rendah dan hasil belajar siswa masih kurang maksimal. Untuk mengatasi masalah ini, peneliti mengususlkan salah satu metode yang sesuai mata pelajaran Prakarya dan kewirausahaan, yaitu metode pembelajaran Circuit Learning. Metode pembelajaran circuit learning merupakan mengkondisikan situasi belajar kondusif dan fokus, siswa membuat catatan kreatif sesuai dengan pola fikirnya-peta konsep-bahasa khusus, tanya jawab dan refleksi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada mata pelajaran Prakarya dan kewirausahaan di SMK Taruna Jaya Prawira Tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan rancangan penilitian tindakan kelas. Penelitian ini di laksankan dalam tiga siklus yang mengacu pada prosedur penelitian tindakan yaitu: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi), analisis dan refleksi. Data penelitian di kumpulkan melalui beberapa instrumen: (pedoman wawancara, dokumentasi, lembar pengamatan atau observasi), dan instrumen tes. Subyek penelitian ini adalah 46 siswa dan 4 siswa keluar jadi jumlah subyek menjadi 42 siswa kelas X TPM 1 SMK TJP. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode pembelajaran Circuit Learning efektif dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Peningkatan dapat di lihat dari kenaikan aktivitas guru 57,64% pada siklus I, 70% pada siklus II meningkat menjadi 72,94% pada siklus III. Aktivitas siswa 46,90% pada siklus I, 54,76% pada siklus II, dan meningkat menjadi 65,17% pada siklus III. Hasil belajar siswa dari tuntasnya belajar siklus I hanya 16 siswa, kemudian siklua II menjadi 30 siswa dan pada siklus III meningkat sebesar 39 siswa.
Dapat di simpulkan bahawa medode pembelajaran Circuit Learning sangat evektif untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Bagi kepala sekolah disarankan untuk menyediakan saran dan prasarana untuk mendukung efektivitas penerapan metode ini. Guru Prakarya dan kewirausahaan disarankan untuk menerapkan metode ini dalam pelajaran Prakarya dan kewirausahaan karena sangat evektif dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Calon peneliti diharapkan dapat melanjutkan temuan dari metode ini yang lebih signifikan.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00227-2016-AKT

Publisher

: Unirow Tuban., 2016

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment