Laporan Penelitian Dosen

Penggunaan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Surat Pribadi Pada Siswa Kelas V SDN Tempurejo Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Semester II Kecamatan Bogorejo Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2016/2017

---

ABSTRAKSI

Yuliana, Sulis. 2017 : Penggunaan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Surat Pribadi Pada Siswa Kelas V SDN Tempurejo Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Semester II Kecamatan Bogorejo Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2016/2017
Pembimbing : 1. Drs. Sarujin,M.Si.M.Pd
2. Arik Umi Pujiastuti, M.Pd
Kata Kunci : Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Dan Keterampilan Menulis

Berdasarkan penelitian yang dilakukan pada siswa kelas V SDN Tempurejo, yaitu tugas menulis surat pribadi, dimana siswa diharapkan dapat berimajinasi menuangkan ide-ide menulis surat pribadi. Namun proses menulis peneliti melihat siswa kesulitan menuangkan ide dalam menulis surat, siswa bingung untuk memulai menulis karena sebagian besar siswa kurang mahir merangkai kata-kata menjadi kalimat,dan kalimat menjadi paragraf serta kurangnya penguasaan berbahasa. Nilai rata-rata siswa hasil kegiatan pra siklus (kondisi awal) dalam menulis surat pribadi yaitu sebesar 60,35 Dimana siswa yang mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditentukan yaitu sebesar 70 sebanyak 3 siswa dari 20 siswa atau dengan kata lain siswa yang mencapai KKM sebesar 30%.
Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui penerapan model dalam meningkatkan keterampilan menulis surat pribadi menggunakan model Cooperative Learning Tipe Jigsaw pada siswa kelas V SDN Tempurejo Kecamatan Bogorejo Kabupaten Blora. (2) Untuk meningkatkan keterampilan menulis surat pribadi menggunakan Cooperative Learning Tipe Jigsaw pada siswa kelas V SDN Tempurejo Kecamatan Bogorejo Kabupaten Blora.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan kolaboratif menggunakan model Arikunto. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Tempurejo sebanyak 20 siswa terdiri dari 8 siswa laki ? laki 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data adalah tes dan observasi. Teknik Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif.
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan aktivitas siswa, dan keterampilan menulis surat pribadi siswa dengan model Cooperative Learning Tipe Jigsaw. Pada siklus I aktivitas siswa memperoleh 7,16% dengan kualifikasi cukup. Setelah dilakukan perbaikan siklus II diperoleh 74,5% dengan kualifikasi baik. Siswa yang sebelumnya kurang minat mengikuti pelajaran menjadi lebih antusias mengikuti pembelajaran. Sebelum dilakukan tindakan 3 siswa mencapai ketuntasan (30%) dan 17 siswa belum tuntas(70%). Setelah dilakukan tindakan siklus I siswa mencapai tuntas 8 siswa (50%) dan belum tuntas 12 siswa(50%). Setelah tindakan siklus II, siswa tuntas 16 siswa (80%) dan belum tuntas 4 siswa(20%). Dengan demikian pembelajaran menulis surat pribadi dengan model cooperative learning tipe jigsaw dapat dikatakan berhasil.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

-

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment