Laporan Penelitian Dosen

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS IV SDN KALEN KECAMATAN KEDUNGPRING KABUPATEN LAMONGAN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

---

ABSTRAKSI
Khotimah, Nur, 2017 : Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi Komunikasi Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning Pada Siswa Kelas IV Sdn Kalen Kecamatan Kedungpring Kabupaten Lamongan Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017
Pembimbing : Dr. Yudi Supiyanto, M.Pd, M.M
Wendri Wiratsiti, M.Pd
Kata Kunci : Pendekatan contextual Teaching and Learning, IPS materi perkembangan teknologi komunikasi

Sesuai dengan hasil pengamatan pada mata pelajaran IPS materi perkembangan teknologi komunikasi pada siswa kelas IV SDN Kalen Kecamatan Kedungpring Kabupaten Lamongan tahun pelajaran 2016/2017 semester II, ditemukan fakta bahwa masih banyak yang mengalami kesulitan ketika belajar tentang perkembangan teknologi komunikasi. Hasil nilai pra tindakan menunjukan hanya 11 siswa atau 55% yang kemampuannya mencukupi nilai KKM yaitu 70 dan 9 siswa atau 45% yang kemampuannya tidak mencukupi nilai KKM. Nilai rata-rata yang dicapai siswa kelas IV SDN Kalen hanya 66,25.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan penggunaan pendekatan contextual teaching and learning yaitu untuk mengetahui peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar IPS perkembangan teknologi komunikasi pada siswa kelas IV semester II SDN Kalen Kecamatan Kedungpring Kabupaten Lamongan tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data yang diperoleh menggunakan lembar observasi, dokumentasi, tes.
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret-Juni di SDN Kalen Kecamatan Kedungpring Kabupaten Lamongan. Subyek penelitiannya adalah siswa kelas IV semester II SDN Kalen Kecamatan Kedungpring Kabupaten Lamongan tahun pelajaran 2016/2017.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan penggunaan Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan aktiviats guru yaitu pada pembelajaran siklus I 60% dan pada siklus II sebesar 86%, aktivitas siswa siklus I 74% dan siklus II 87%, hasil belajar siswa yaitu pada pembelajaran siklus I nilai terendah yang di peroleh siswa 55, sedangkan pada siklus II nilai terendah adalah 65, nilai rata-rata kelas juga meningkat dari 72,7 menjadi 89,7 dan ketuntasan belajar siswa siklus I 65%dan meningkat pada siklus II mencapai 90% diatas batas ketuntasan yang telah ditetapkan peneliti yaitu 80%. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan contextual teaching and learning memang efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPS materi perkembangan teknologi komunikasi pada siswa kelas IV semester II SDN Kalen Kecamatan Kedungpring Kabupaten Lamongan tahun pelajaran 2016/2017.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

-

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment