Laporan Penelitian Dosen

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V MI SALAFIYAH KARANGAGUNG KECAMATAN PALANG

---

ABSTRAKSI
Al Amin, Muhammad Bisri. 2017 : Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT pada Mata Pelajaran IPS kelas V MI Salafiyah Karangagung
Pembimbing : 1. Dr. Sukisno, M.Pd.
2. Putra Johan Bahagia, M.Pd.
Kata kunci : TGT, Hasil belajar

IPS di SD Bertujuan agar siswa mampu mengembangkan pengetahuan dan keterampilan dasar yang berguna bagi dirinya dalam kehidupan sehari-hari. Pengelolaan pembelajaran IPS di kelas MI Salafiyah Karangagung kurang bervariasi, sehingga siswa kurang aktif dalam pembelajaran dan hasil belajarnya rendah. Maka perlu dilaksanakan perbaikan pembelajaran dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT sebagai alternatif pemecahannya. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimanakah perencanaan model pembelajaran Kooperatif tipe TGT. 2) Bagaimanakah aktivitas belajar siswa kelas V MI Salafiyah Karangagung dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe TGT pada mata pelajaran IPS. 3) Bagaimanakah peningkatan hasil belajar siswa kelas V MI Salafiyah Karangagung dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe TGT pada mata pelajaran IPS?.
Tujuan penelitian ini adalah Mendiskripsikan perencanaan pembelajaran Kooperatif tipe TGT. Mendiskripsikan bagaimana aktivitas belajar siswa kelas V MI Salafiyah Karangagung dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe TGT pada mata pelajaran IPS. Meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MI Salafiyah Karangagung dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe TGT pada mata pelajaran IPS.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V-A MI Salafiyah Karangagung yang berjumlah 17 siswa Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian Tindakan dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi: pedoman observasi, rubrik, pedoman tes, dan dokumentasi.
Peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari persentase klasikal ketuntasan belajar pada data awal siswa yaitu Sebesar 35,29% dengan kriteria Tidak Tuntas. Pada siklus I sebesar 52,94% dengan kriteria Tidak Tuntas dan pada siklus II sebesar 88,23% dengan kriteria Tuntas. Selain dari meningkatnya hasil belajar, keaktifan siswa dalam proses pembelajaran di kelas juga ikut mengalami peningkatan, pada siklus I diperoleh persentase klasikal 58,82 % dengan kriteria aktif kemudian pada siklus II sebesar 88.23% dengan kriteria sangat aktif.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

-

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment