BUKU PAUD

Manajemen Kurikulum Berbasis Kompetensi (Studi Kasus Manajemen Kurikulum Berbasis Kompetensi di FKIP Universitas PGRI Ronggolawe Tuban). Laporan penelitian. Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi, Unirow, Tuban.

---

Perubahan yang sangat cepat semua sektor kehidupan khususnya dunia kerja, mendorong PT perlu membekali lulusannya dengan kemampuan adaptasi dan kreativitas agar dapat mengikuti perubahan dan perkembangan yang cepat. Alasan inilah yang mendorong PT pada umumnya dan FKIP Universitas PGRI Ronggolawe Tuban khususnya untuk melakukan perubahan paradigma dalam penyusunan dan implementasi kurikulumnya.
Tujuan penelitian ini secara umum adalah mendeskripsikan manajemen KBK di FKIP Unirow. Secara rinci fokus dijabarkan sebagai berikut: (1) Alasan yang mendasari penyelenggaraan KBK di FKIP; (2) Mekanisme proses perencanaan KBK; (3) Pelaksanaan KBK, meliputi: (a) Penerapan Model Pembelajaran yang sesuai dengan KBK dalam Kegiatan Perkuliahan oleh Dosen di FKIP; (4) Upaya pimpinan dan dosen dalam megevaluasi pelaksanaan KBK.
Pendekatan yang dilakukan melalui pendekatan kualitatif , dengan rancangannya adalah studi kasus tunggal. Pengumpulan data dilakukan dengan (1) indepth interview, observasi dan studi dokumentasi. Observasi partisipan dilakukan oleh peneliti dengan cara ikut serta dalam diskusi-diskusi perencanaan dan pengorganisasian kurikulum, melihat bagaimana implementasi serta evaluasi KBK dilakukan, dan mengikuti dengan cermat bagaimana kuliah-kuliah dilaksanakan, materi kuliah yang diberikan apakah sesuai dengan KBK. Kemudian data yang terkumpul dilakukan (1) reduksi data (2) penyajian data dan (3) penarikan kesimpulan. Untuk uji keabsahan dilakukan melalui (1) derajat kepercayaaan (credibility), (2) ketergantungan (dependability), dan (3) kepastian (confirmability).
Temuan-temuan penelitian adalah (1) Alasan yang mendasari penyelenggaraan KBK di FKIP: Adanya perubahan otonomi PT memberi kelonggaran PT untuk menentukan dan mengembangkan kurikulum sendiri; untuk memenuhi kebutuhan dunia kerja akan persyaratan softskill dan hardskill pelamar kerja, membekali lulusan dengan kompetensi yang dibutuhkan oleh stakeholders dan outcomes yang diharapkan sesuai dengan societal needs, industrial/business needs, dan professional needs ; (2) Mekanisme Proses Perencanaan KBK: Kegiatan perencanaan KBK dilakukan melalui rapat dan koordinasi antara pimpinan universitas dan dosen di lingkungan fakultas dengan mempertimbangkan masukan alumni, dunia industri dan pengguna jasa lulusan melalui mekanisme proses perencanaan struktur kurikulum; (3)Implementasi KBK: Menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan KBK, menentukan metode dan instrumen penilaian yang tepat untuk menilai kompetensi tertentu; (4) Upaya Pimpinan dan Dosen dalam Mengevaluasi Pelaksanaan KBK Di FKIP: Dari hasil temuan tersebut sekaligus merupakan kesimpulan, maka disarankan: (1) maka tim pengembang kurikulum lebih memusatkan diri pada pengembangan yang mengikutsertakan para profesi dan pengguna lulusan (stakeholders) sebagai komponen utama sehingga lulusannya sesuai dengan kebutuhan dimasa mendatang; (2) dosen diharapkan bisa memberikan ide atau gagasan dalam pengembangan kurikulum, karena dosen terlibat langsung dalam kegiatan merancang, melaksanakan dan mengevaluasi proses perkuliahan; (3) Peneliti di bidang manajemen pendidikan dapat terinspirasi untuk mengkaji dan mengembangkan ilmu manajemen pendidikan terutama manajemen perguruan tinggi dalam kaitannya dengan model manajemen kurikulum lainnya di perguruan tinggi.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

-

Publisher

: .,

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

manajemen kurikulum, kurikulum berbasis kompetensi

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment