Laporan Penelitian Dosen

Penggunaan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Bebas Pada Siswa Kelas V SDN II Wangi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017

---

ABSTRAKSI

Andaryani, Laely Dwi, 2017 : Penggunaan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Bebas Pada Siswa Kelas V SDN II Wangi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017
Pembimbing : Drs. Sarujin,M.Si,M.Pd
Kata Kunci : Pendekatan Kontekstual

Menulis sebagai salah satu keterampilan berbahasa yang perlu mendapat perhatian serius dalam pembelajaran disebuah sekolah. keterampilan menulis seharusnya sudah diterapkan sejak siswa duduk disekolah dasar, hai ini dapat dijadikan pondasi bagi siswa dalam menempuh jenjang pendidikan yang lebih tinggi seperti SMP, SMA dan Perguruan Tinggi, dengan keterampilan menulis siswa dapat mengembangkan dan menuangkan gagasan dan pengalamannya dalam sebuah bentuk karya tulis, tetapi karena rendahnya perolehan hasil belajar siswa karena metode pembelajaran yang digunakan kurang sesuai dan pembelajaran yang masih monoton menjadikan siswa malas dan kurang tertarik dengan metode atau media yang digunakan oleh guru.
Pada penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui peningkatan kemampuan menulis karangan bebas pada siswa kelas V SDN 02 Wangi mata pelajaran bahasa Indonesia semester II tahun pelajaran 2016/ 2017 setelah menggunakan pendekatan kontekstual dan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa kelas V SDN 02 Wangi Tahun Pelajaran 2016/2017 dengan diterapkannya pendekatan kontekstual, dari tujuan tersebut maka peneliti menggunakan pendekatan kontekstual.
Pada penelitian ini peneliti menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas dan menggunakan teknik pengumpulan data Tes dan Observasi, tes berupa menulis karangan bebas dan observasi meliputi aktivitas siswa. Pada instrumen tes, aspek yang dinilai oleh peneliti meliputi judul karangan, struktur kalimat, ketepatan isi serta ejaan dan tanda baca. Dan pada instrumen observasi aspek yang dinilai oleh peneliti meliputi mendengarkan, memperhatikan, menyampaikan pendapat dan merespon tanya jawab.
Pada kesimpulannya instrumen tes yang diteliti oleh peneliti mengalami kenaikan dari pra siklus, siklus 1 dan siklus II, Pra siklus 14% naik 29% menjadi 43% pada siklus I, lalu pada siklus I ke siklus II naik 36% menjadi 79%, peningkatan ini dapat dikatakan signifikan karena peningkatan yang cukup banyak, dari yang semula pra siklus hanya 2 siswa yang tuntas, siklus I hanya 6 siswa dan siklus II menjadi 11 siswa yang tuntas. Kemudian pada instrumen observasi hasil aktivitas siswa pada siklus I sebesar 56% naik 20% menjadi 76% pada siklus II. Penelitian dengan menggunakan pendekatan kontekstual mampu membuat siswa terampil dalam meenulis karangan bebas dan mampu mengubah aktivitas siswa menjadi lebih baik dengan penggunaan pendekatan kontekstual.

---

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

00247-2017-PGSD

Publisher

Tuban : Unirow., 2017

Collation

-

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

NONE

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment